Begaafde kinderen en falen in hun verdere studies


Alice Miller is psychoanalyticus. Zij heeft meer dan 20 jaar praktijkervaring achter de rug. In 1986 gaat ze zich focussen op kinderen en jongvolwassenen. Het eerste boek ‘Drama van het begaafde kind’ dat ze schreef, is sterk autobiografisch. Misschien is dit de reden dat het een bestseller werd. 

De vlijmscherpe analyse van het innerlijke verwerkingsproces van jongeren beschrijft ze met een chirurgische precisie. Dit meesterwerk geeft je een inzicht in waar het verkeerd gaat met het zelfbeeld van een jongere tijdens de opvoeding. Als je tijdens het lezen van het boek overvallen wordt door een storm van emoties is dit niet ongewoon. Je zal veel van deze situaties herkennen.

In de jaren ‘60 ging je naar de school tot je 18 was. Daarna ging je werken. Instaan voor je eigen kost. 'Je boterham verdienen', zei onze opa. Vandaag is het niet anders. Vele jongeren gaan nog steeds werken na de middelbare studies. Sommigen kiezen een ander pad. Zij gaan verder studeren, zoals dat heet. Jij bent één van die laatste groep jongeren. 

Daarom vertel ik je graag volgend verhaal. Misschien voel je je niet direct aangesproken. Dat kan geen kwaad. Of misschien herken je wel iets. Je ziet maar wat het met je doet. 

Studeren: je depressie ogenblikkelijk laten verdwijnen


Oogbewegingen geven aan welk zintuiglijk weergavensysteem je op een gegeven ogenblik gebruikt. Dit komt omdat communicatie zowel plaats vindt op een verbaal niveau als op een non-verbaal niveau. Ons gedrag, onze lichaamshouding en mimiek zeggen vaak meer over ons dan woorden. 

Bandler en Grindler hebben ontdekt dat er een systematisch verband is tussen de wijze waarop je informatie verwerkt en de oogbewegingen die je daarbij maakt. De oogbewegingen zijn geketendaan het soort informatie die je verwerkt en geven aan of je visuele, auditieve of kinesthetische ervaringen oproept. 

Als je depressief bent tijdens het studeren, dan kan je door deze oogbewegingen te sturen, ook meteen en ogenblikkelijk je depressie tot het verleden laten behoren. Hup, en je kan terug aan je boeken gaan zitten proeven...



Ga rustig per twee rechtop staan en laat je partner met een aantal vragen nagaan hoe jouw funny face kaart eruit ziet.

Tip bij studeren: fotografisch geheugen in 8 stappen


Fotografisch geheugen
Net zoals bij de mnemotechnische technieken dien je eerst op een specifieke manier de leerstof op te nemen om je daarna in de mogelijkheid te stellen om dit terug weer te geven.


Oefening:

Je gaat een schema uit je studieboek transporteren naar je inwendig scherm. Maak gebruik van de kracht van je geestesoog. Neem de figuur en ga aan de slag. Je hebt 15 minuten.
     
Stappen
      1. Het schema op ooghoogte houden. Zorg dat er voldoende lichtinval is zodat het scherp is. 
      2. Ga op leesafstand zitten van het schema
      3. Plaats je anker van rust.
      4. Sluit de ogen en plaats je symbool.
      5. De plaats van het symbool is je geestesoog. Met dit oog kijk je naar een beeldscherm van fluweelzacht zwart. Doe dit tot je het beeldscherm 2 minuten kan zien.
      6. Open je ogen en kijk 3 minuten onafgebroken naar het midden van het schema. Je neemt een lichtrand waar om de contouren van je blad.
      7. Wend je ogen langzaam op een nabijgelegen kale wand. Het na-beeld houd je zolang mogelijk vast. Als het begint te verdwijnen, stel je jezelf voor dat het er nog is.
      8. Als het na-beeld volledig verdwenen is, sluit je de ogen en roept het terug op met je innerlijke oog. Projecteer het op je innerlijke beeldscherm. Houd dit beeld zolang mogelijk vast.

Als je wil, kan je nog een hulpoefening doen...

100% Correct spellen, waarom kan ik dat niet?


Een aantal jaren geleden deed de wetenschap een leuke ontdekking in verband met spelling van moeilijke woorden. Mensen die visueel spellen, maken geen fouten bij het spellen. Mensen die auditief of kinesthetisch spellen, maken 30  tot 40% fouten.
Aan de hand van de funny face kaart kan je ervaren op welke manier jij te werk gaat bij het spellen. 

Oefening:

Zet je per twee en vraag aan de medewerker om een aantal moeilijke woorden te spellen. Kijk naar zijn oogbewegingen. Weet na de oefening te zeggen hoe hij spelt.


Bespreking:

Nu je weet hoe je spelt, kan je misschien bevestigen of dit onderzoek klopt?
Doe het eens anders.

Oefening:

De god van de azteken heeft een naam:HUITZILOPOCHTLI 

Bekijk dit moeilijke woord. Ga daarna met je ogen naar de visueel herinnerende zijde en spel het woord 'achterwaarts'.
Als je dit kunt zonder fouten, zul je dit woord nooit meer fout schrijven. 

Bespreking:

Indien je altijd al visueel hebt gespeld, is er wellicht geen vuiltje aan de lucht. Voor alle anderen kan ik het volgende meegeven. Telkens je een moeilijk woord tegenkomt, pas je deze oefening toe. Je spellingsniveau zal geleidelijk naar boven geschroefd worden.

Studeren: je toekomst, nu, concreet in 4 stappen en 15 minuten


Oefening 1: "I wonder"

I wonder ... of "ik vraag me af". 

Het formuleren van een studeerdoel op zich is al een hele stap vooruit. Toch blijkt dat je jezelf soms tegenwerkt in het realiseren van dit doel. 

Bijvoorbeeld: ik wil ingenieur worden maar ik slaag er niet in om achter mijn bureau te gaan zitten en stil te zijn om te studeren. Als ik naar mezelf kijk, zie ik een onrustige muilezel die er alles aan doet om tv te gaan kijken.

Het is enkel je eigen onderbewustzijn dat deze blokkade oproept. Net als alle blokkades die je hebt. Jouw onderbewustzijn weet alles, geeft jou alles en zit vol goede bedoelingen.

De 'I wonder' -techniek geeft je toegang tot je onderbewustzijn en laat antwoorden op vragen naar boven komen. Ja, het geeft oplossingen.



Stappen:

1. Bepaal de blokkades en blokkerende processen:
Wanneer en waar loopt mijn gedachtenruis vast? Op welk ogenblik verstik ik en zie ik geen uitweg meer naar oplossingen? 
Benoem dit moment waarbij alles stopt.